课题

基于新能源小车装配的钳工实训教学

授课人

邓争荣

教学目标

知识与技能

1、了解钳工在机械加工、装配、设备维修中的作用。

2、掌握钳工基本操作技能（划线、锉削、锯削、钻孔、攻螺纹）和基本识图方法。

3、掌握新能源小车零件加工技术要点及相关设备的使用。

4、掌握新能源小车正确装配步骤及拆卸方法。

过程与方法

基于新能源小车分析零件、构件之间的连接方式和运动方式，建立事物之间的联系，学习钳工基本操作与装配的基本方法：

1、老师讲解钳工加工、装配工艺步骤，介绍设备、工具及量具的正确操作方法并示范加工、装配工艺过程，学生现场观摩。

2、学生根据图纸要求分组加工、装配零件，老师巡回指导学生操作。

3、新能源小车装配完成，经调整、检验和试车后，老师现场总结、点评、计分。

思政与价值观

通过介绍钳工领域优秀典型人物，鼓励青年学生勇于追求梦想，树立挺膺担当，强国有我的远大理想信念，笃行科技报国之志。

教学重点

新能源小车零件加工、装配技术要点

教学难点

新能源小车轴类零件的钻孔操作

教 具

多媒体课件、钳工相关各类工量具

教 材

《工程训练实训教程》湘潭大学出版社

教 学 过 程 设 计

教学环节

教学内容

教学方法、手段

时间

安全教育

提醒学生遵守安全操作规程，杜绝人机事故的发生。

讲授

1min

新课引入

介绍钳工的定义及主要任务，引导学生主动思考，结合课程思政引入钳工领域优秀典型，激发学生树立挺膺担当，强国有我的远大理想信念。

讲授

提问

2min

新课讲授

一、钳工的基本操作

划线、锉削、锯削、钻孔、攻螺纹

讲授

5min

二、钳工的工作特点

（1）优点

1、加工灵活

2、可加工形状复杂和高精度的零件；

3、投资小。

（2）缺点

1、生产效率低，劳动强度大。

2、加工质量不稳定，加工质量的高低受工人技术熟练程度的影响较大。

讲授

提问

1min

三、新能源小车零件加工、装配步骤

1、读懂图纸，学会正确使用ZX7550钻铣床和Z512台式钻床加工新能源小车的轴上孔；

2、 对底板、左侧板、右侧板、中间板、齿轮等零件攻螺纹；

3、对3D打印件进行绞孔，测量零件尺寸，如有偏差先用工具调整到要求尺寸；

4、使用锉刀将左侧板、右侧板、中间侧板与底板接触面倒角；

5、使用M3×6螺钉将左侧板与底板固定，安装侧板轴套和底板轴套；

6、安装凸轮轴、中间轴2、中间轴1及主动轮轴四大部件；

7、安装电机和电机轴套、齿轮；安装主动轮与从动轮；

9、安装转向柱轴、转向柱轴套、转向柱调节板、双头螺纹导向杆、导向轮单边前叉以及前轮；

10、安装电池盒，接线。

举例

讲授

提问

6min

四、装配钳工的拆卸操作要领

1、应当依据结构的不同来考虑操作顺序；

2、拆卸时的顺序应当与装配时相反；

3、在拆卸时不可用重物击打零件表面以防对合格零件造成损伤，要清楚零件的旋松方向；

4、对拆卸下的零部件进行妥善有规则的放置，在配合件上做好记号，按照原结构套在一起，以防止混乱。

举例

讲授

1min

课堂总结

总结课堂知识重点。

师生互动

1min

布置作业

给出新能源小车实物图，要求学生课后对新能源小车进行拆卸，进一步熟悉小车结构。

讲述

教 学 反 思

教学反思

基于“学生为中心，教师为主导”的理念，在本次钳工实训课程中，教师通过实际问题的提出，引导学生自主对问题进行思考并逐一解决，充分调动学生的主观能性，培养其分析、解决问题的能力。在新能源小车装配过程中以小组为单位，通过互助协作共同解决遇到的问题这一过程可有效提升其团队意识。在实践教学实施过程中合理利用课程资源，充分挖掘课程思政元素，有效地实现对专业知识的讲授与思政理论知识的学习、爱国主义素质教育、工程实践能力的培养等有机整合。

可能存在的问题

部分学生对于钳工基本知识掌握可能不够熟练，在完成课后作业时，新能源小车拆解后重新独立组装依然存在一定困难，以小组为单位的装配过程中没有真正参与进去。

解决途径

增加一定时间，如15min的课程复习，加深对于钳工装配内容的印象。